Мой сайт

 Любому индивиду необходим промежуток времени для рефлексии (обращения к себе, к своему внутреннему «Я») и переработки большого массива поступающей информации. При этом поток информации воспринимается как рационально, через осознание, мышление, так и неосознанно, притом второй канал восприятия в виде импринтинга (механизма прямого биологического восприятия) усваивает намного больше информации[2]. Иногда говорится о преобразовании образов при помощи психической энергии в физиологическую энергию органов тела, которая запускает социальную организацию людей[3]. Лишь после всего этого можно говорить об исследуемой нами проблематике ресоциализации осужденных к лишению свободы.

Если рассматривать совместное соотношение ресоциализации и развития индивида, то ресоциализация вроде бы должна выглядеть как опережающий стандартные темпы развития процесс, имеющий некоторый промежуток стагнации в процессе индивидуализации. Однако, на самом деле, процесс ресоциализации выглядит совсем наоборот.

Ресоциализация представляется более сложным процессом, продолжающимся до момента физической гибели и разворачивающимся в рамках строгих законов стадийности. Совмещение стадий реадаптации и реинтеграции происходит, как можно заметить, только через процессы индивидуализации. Если же их состыковать с этапами освоения нового М.Беннет, мы увидим стройную систему стадий и этапов: реадаптацию с внутренними этапами отрицания, защиты и умаления – последующую индивидуализацию – в конце реинтеграцию с внутренним составляющим этапа признания и привыкания к новому.

При добавлении параметра развития можно вроде утверждать, что ресоциализация в принципе равняется социализации на этапах адаптации и интеграции, и представляет скачкообразное развитие индивида на стадии индивидуализации. Аргументы в пользу подобного видения ресоциализации проистекают из биолого-психологического механизма развития. Ресоциализация отнимает у индивида определенный потенциал, который реализовывается при отсутствии внешнего давления на стадии индивидуализации, что влечет за собой скачкообразное развитие на этой стадии[4].

С данной точки зрения, становится понятно, что эффективность ресоциализации зависит в большей мере не от совершенствования законодательства, а от практического обеспечения ее стадий. Особого внимания при этом требуют пограничные состояния между стадиями адаптации и индивидуализации, и индивидуализации и интеграции[5]. Состояние в точке поворота адаптации к индивидуализации представляет собой переходное состояние, подобное состоянию подростка переходного возраста, которое, с точки зрения общества, никак нельзя назвать нормальным. Если при первичной социализации общество терпимо относится к провоцирующему поведению «не вполне развитого» члена социума, то при вторичной социализации (ресоциализации) общество ведет себя по отношению к подобному лицу крайне недоброжелательно.

Представляется необходимым указать и на то, что на начальном этапе ресоциализационного процесса могут происходить колебания как в сторону десоциализации, так и реинтеграции. Однако они в общей сумме могут укладываться в относительно равномерный процесс реадаптации, который предшествует стадии индивидуализации. Таким образом, вхождение на стадию индивидуализации может происходить с разных уровней развития лица. Но окружающая среда также имеет значение. Например, адаптация в стенах пенитенциарного учреждения иногда также приводит к индивидуализации[6], но уже с перспективой интеграции в асоциальной зоне.

Рассмотрим временные интервалы стадий. Их можно усмотреть при анализе поведения в моменты перехода. Например, для освобожденных лиц самыми тяжелыми являются первые месяцы нахождения на свободе. Доля рецидива в течение шести месяцев после освобождения чрезвычайно высока и держится до одного года, затем плавно спадает. Из данного факта вытекает вывод о том, что состояние поворота от адаптационных процессов к индивидуализации наступает примерно через год после освобождения. Именно тогда становится наиболее актуальной психологическая работа с освобожденным лицом. Ясно и то, что освобожденные лица в возрасте более тридцати лет начинают утрачивать способность приспосабливаться к требованиям общества. Как следствие, они могут не успеть пройти второй цикл ресоциализации в полной мере, что снова выливается в рецидив преступления.

Процесс прохождения стадии реинтеграции, как завершающей составляющей ресоциализационного процесса, содержит в себе еще более сложные подпроцессы. Во-первых, данная стадия ресоциализируемым лицом должна быть полностью осознаваема. Можно говорить о том, что на данном этапе помощь ресоциализируемому лицу даже не нужна. Помощь была нужна на предыдущих двух этапах: на этапе адаптации в форме реальной помощи в поиске жилья, работы и т.д., на этапе индивидуализации – в форме психологической помощи и поддержки.

На этапе реинтеграции от самого ресоциализируемого требуется совершение оценочных и волевых актов. Ресоциализируемый подходит к проблеме выбора, который содержит в себе одновременно случай, азарт, интригу, удовольствие, интерес, любопытство, состязательность, множество ролей[7]. Никто не может знать, какой личностью должен стать тот или иной ресоциализируемый, чтобы, исходя из его уникальных внутренних предрасположенностей и внешних обстоятельств, стать максимально успешным и счастливым в обществе. Данное обстоятельство создает интригу социализирующей игры. Перед каждым из них лежит бесконечное множество вариантов социализации. Тогда содержанием социализирующей (ресоциализирующей) игры является освоение им тех или иных ценностей, знаний и норм, исходя из той или иной гипотезы о том, какой личностью он должен быть.